APRENDIENDO A ENSEÑAR

No se si será esta mi última entrada al blog.  Creo esto del blog es una buena herramienta para compartir experiencias educativas y puede perfectamente llevarse a la práctica en un aula. Y como ejemplo, aquí os dejo este enlace al blog;  EDUCACIÓN FÍSICA "A MI MANERA"  d e un profesor, que utiliza esta herramienta en sus clases. El blog es de un profesor de educación física del Colegio La Laguna, que impartió esta asignatura a mi hijo en 6º, y utilizaba este medio en sus clases. Los alumnos eran parte activa en él, haciendo sus correspondientes entradas. Al principio resultó curioso comprobar como los chavales accedían al blog; primero impulsados por su curiosidad, y luego con un espíritu crítico. Como padre he de decir que fuimos informados por el profesor de la creación del blog en la primera reunión que tuvimos con la tutora, a la que se presentó este profesor. Nos indicó como iban a desarrollarse las clases y que como el centro había puesto como objetivo “a

La tesis trata de cómo abordar el conflicto en las aulas con normalidad. Es muy importante la manera en que el educador se enfrente al conflicto ya que de ello dependerá que se perpetúe en el tiempo o no. Hace una clasificación de los conflictos: Entre alumnos - se podrían evitar si el profesor los detecta nada más producirse y evitando que se agiganten. Entre profesores Entre profesor-alumno   En este caso es necesario la intervención del director, jefe de estudios o inspección. Como conclusión, cuando aprendemos con otros alumnos, pueden surgir los conflictos. En mi opinión este profesor nos da una idea de cómo tratar los conflictos, viéndoles como una forma no violenta y buscando lo positivo, para incorporar todos los detalles que los han generado, lo que conllevará una mejora de los individuos y la educación. Esto se debería de llevar a la práctica en los últimos años de primaria y sobre todo en la secundaria. Hay que conocer a los individuos, saber desde e

En la película – Documental " Una clase dividida ", podemos comprobar la capacidad que tiene un profesor de influir sobre los alumnos, sus emociones, sentimientos, pensamientos y conductas. El experimento fue llevado en EEUU por la profesora Jane Elliot en 1985 con motivo del fallecimiento de Martin Luther King. Y relizó este expercimento para demostrar lo absurdo que son las ideas racistas. La profesora dividió a los alumnos en dos grupos; los de ojos azules y los de ojos marrones. A los de ojos azules les dijo que eran superiores a los de ojos marrones, y les empezó a dar una serie de privilegios y una atención personalizada, mejor que la que daba los de ojos marrones. Llegó hasta el extremo de segregarlos e identificarlos con un pañuelo de color. Se comprobó que los niños de ojos azules mejoraban su rendimiento respecto a los de los ojos marrones. Al siguiente día la profesora cambió los roles que desempeñaban los alumnos, pasando a ser los niños de ojos mar

La escuela del 2030 me la imagino bastante casi igual a lo que tenemos actualmente. Quizás con algún medio técnico que hay colegios que ya han adoptado como pizarras digitales y tabletas, y se empiece a hablar de las TACs en vez de TICS, y la utilización de plataformas educativas como Moodle. No obstante hasta el 2030 solo quedan 13 años, y me parece una cantidad de tiempo muy limitado para implantar nuevas metodologías, ya que la mayoría de los profesores que están desempañando ahora, seguirán dando clases, y de la misma forma que lo hacen actualmente. Creo que el cambio lo veremos cuando veamos pasar varias generaciones de profesores por las escuelas. Me gustaría que el concepto de la educación se modificase y se pasase a enseñar por proyectos, por el cual el desarrollo de las competencias creo que sería más eficiente.

El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar. El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima. Podría relatar una serie de  medidas para prevenir el bullling pero en el siguiente enlace  https://www.youtube.com/watch?v=FHzAnNQBzA8  está un pequeño vídeo que ilustra claramente las medidas para su prevención.

Para desarrollar esta actividad nos dividimos en grupos y apuntamos una serie de ideas de cómo sería nuestro tutor ideal, Para poder llevarla a cabo realizamos una lluvia de ideas. Y las cualidades debería tener nuestro tutor ideal son: ·         Creativo. ·         Paciente ·         Integrador ·         Cercano ·         Implicado ·         Comprensivo ·         Justo Una cualidad que bajo mi punto de vista también debería tener, sería la de Involucrado. Con la misma técnica de lluvia de ideas hemos compartido las cualidades de los demás grupos entre las que destacarían además: comunicativo, maduro, tolerante, implicado, educado, flexible, ....

La educación prohibida es una película documental, sudamericana, y estrenada en 2012, En ella se critica la escuela actual tradicional. En ella intervienen una serie de docentes, muy críticos con los sistemas educativos actuales. Se da una perspectiva de la situación actual y cómo se debería formar, atendiendo a las nuevas corrientes de aprendizaje. Bajo mi punto de vista. ·         Da un aspecto muy negativo de la escuela actual. ·         En casi todas las entrevistas aparecen profesores que en cierta medida están “amargados” con la visión que tienen de la escuela actual ·         Deberían de ser más positivistas, y realizar propuestas de mejora. ·         Las propuestas de mejora deberían atender a la gran maquinaria que suponen los sistemas educativos de cada país. ·         Las alternativas que proponen no sé si pueden ser asumidas por el sistema educativo global.

ESPICIENCIA Hace unos días me encontré este reportaje en el diario El Mundo “ El pueblo español de los 47 niños Einstein ” y lo he querido compartir con vosotros. En él  se relata como en un pueblo del Norte de Burgos; Espinosa de los Monteros, que está lejos de las grandes ciudades, se da la paradoja de que hay una “Escuela de ciencia”, en donde muchos de los chavales que allí acuden quieren ser ingenieros, químicos, físicos o médicos de pueblo. Gracias a esta escuela, a los niños de Espinosa de los Monteros se les está dando la oportunidad de tener una vocación científica, sin salir de su pueblo. Y resulta paradójico que ninguna institución apoye el proyecto y se financie únicamente con los premios que ganan. Muchas veces pensamos que el mundo rural es solo un mero productor de alimentos para las masas que viven en las urbes. Y bajo el punto de vista de la educación pensamos en el mundo rural como un entorno en donde tener contacto con la naturaleza. Y ale! A mandar a

En esta entrada voy a hacer un listado de los blogs que a mí me han transmitido algo. No he podido leerlos todos y seguro muchos tendrán entradas muy buenas. No quiero  desdeñar a aquellos blogs súper atractivos y con diseños impresionantes, o aquellos que se lo han currado mucho en dar contenido, que creo que merecen un 10. And the winners are: Nora Villalibre, con el blog La rentrée des Grands Loulous , por su entrada “Proyecto educativo del I.E.S Cardenal Sandoval y Rojas” Leyre Jáuregui, con el blog encordados en la educación ,  por sus entradas “ orientar mejor hacia el empleo” y “La atención a la diversidad: musicoterapia en el ámbito educativo” Rebeca Sancho, con el blog sin título , por su entrada “Los puntos fuertes de la educación CyL” Elena García, con el blog Meiner Meinung nach... , por su entrada “¿Inglés hasta en la sopa?” María del Campo, con el blog  Radiografía de la educación , por su entrada “Estudiar hasta la muerte en Corea del Su

Buenas Xoan. En esta entrada al blog nos solicitas que te indiquemos una pregunta para el examen. La mía es NINGUNA , y te lo voy a argumentar. Durante tus clases has sido un profesor que nos ha enseñado el sistema educativo actual, y sobre todo a aprender a descubrir otros puntos de vista de la educación. Nos has abierto la mente a nuevos sistemas, técnicas y modos de enseñanza, y siempre bajo el concepto de la colaboración y la participación.  Contigo he descubierto realmente lo que es aprender a aprender. De todas tus clases solo recuerdo una clase en la que te acercaste a un profesor convencional, y he de decirte, que me desagradó bastante. En tus clases la transmisión pura y dura de conocimientos ha quedado totalmente relegada, y has optado a que nosotros mismos descubramos las posibilidades que nos puede ofrecer el mundo educativo. Bajo este prisma, me parece incongruente que nos examines en base a conceptos. Ya sé que me dirás que necesitas algo con lo que jus

En esta práctica se nos proponía realizar un test sobre el estilo docente. Este test consta de 56 preguntas, y el resultado del test proporciona una idea del estilo docente de cada uno. Estos estilos es una clasificación realizada por B. Reddin. Personalmente obtuve una puntuación alta en estos estilos: ·         Líder misionero. Este tipo de líder tiende a evitar los conflictos, es amable y afectivo y busca la aceptación del grupo. No le preocupan los procedimientos ni los resultados, solo mantener un ambiente amistoso y agradable. Es bastante pasivo, evita poner en marcha cosas nuevas. ·         Líder progresista. El líder de tipo progresista hace mucho hincapié en la comunicación y el entendimiento, escucha y apoya a los demás y por ello inspira confianza. Es cooperativo y se siente a gusto compartiendo la responsabilidad y trabajando en equipo. ·      Líder realizador. Este líder fomenta la participación eficaz

En esta práctica se nos propone determinar el horario de un centro, y como estructuraríamos una clase. Para ello nos hemos vuelto a reunir el grupo que hicimos la actividad del consejo escolar, luego estamos hablando del instituto I.E.S Maria Moliner El horario del centro: Lunes a viernes                 8:00 a 20:00 Sábado y Domingo          10:00 a 22:00 Festivos                            Cerrado Hemos decidido estos horarios con el fin de que los chavales acudan al centro para jugar los fines de semana y en su rato libre de las tardes. Se podría disponer de las aulas las tardes de los días laborales. El horario de las clases: La jornada empezaría a las 8:30 y terminaría a las 14:15, con 2 descansos. Creemos que con estos 2 recreos los alumnos descansarían lo suficiente para estar frescos y afrontar los siguientes 2 periodos lectivos. Quedaría de esta forma: 8:30 9:20 1ª Clase 9:25 10:15 2ª Clas